Ik geef studenten doorlopend feedback. Hierbij leg ik een relatie tussen wat ze maken/doen en de leerdoelen.

Aan het begin van een vak geef je de studenten aan wat de leerdoelen zijn en hoe je hen toetst en beoordeelt. Je maakt vooraf aan de studenten duidelijk waar en wanneer ze feedback kunnen krijgen of vragen, en wat ze ermee zouden moeten doen. Beoordelingscriteria of rubrics zijn gekoppeld aan de opdrachten om de studenten te helpen met zelfbeoordeling, voor- en achteraf.